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El maravilloso oficio de la pedagogía: 30 preguntas para evaluar su enseñanza

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El aprendizaje integral del niño es una cosa; Whole Teaching también debería ser una cosa, ¿no?

Aquí en TeachThought, la educación generada por el usuario de Jackie Gerstein está en la parte superior de nuestra lista de lectura, en gran parte por su pensamiento sobre el lado humano de la educación formal. Gran parte de nuestro contenido, es decir, el contenido de TeachThought y el de su sitio, se superpone debido a nuestra perspectiva compartida sobre la enseñanza y el aprendizaje: el aprendizaje autodirigido, el papel del juego en el aprendizaje, la idea de ciudadanía, estudiante aprendizaje centrado (y enseñanza centrada en el alumno), y más.

(El hecho de que tengamos que esforzarnos para pensar en el «lado humano» podría ser parte de nuestro problema; la enseñanza y el aprendizaje se encuentran entre los procesos más humanos, una respuesta natural a nuestro entorno y curiosidad).

También hemos estado interesados ​​durante mucho tiempo en el trabajo de Costa y Kallick con los hábitos de la mente (ver ¿Cuáles son los hábitos de la mente? Y 16 estrategias para integrar los hábitos de la mente) como maravillosos complementos para un plan de estudios académico. Cada vez más, su riqueza nos hace preguntarnos si no son más importantes que el «contenido» en sí.

Estas ideas nos han empujado a considerar qué es lo que los estudiantes realmente necesitan saber en un mundo moderno, en lo que vamos a tener que dedicar un tiempo este año a pensar. Y es en ese contexto completo de Hábitos Mentales / nuevas demandas de conocimiento que se encuentra Jackie «Doce Habilidades y Atributos del Siglo XXI: Autoevaluación del Educador».

Jackie ha enmarcado este concepto (enseñanza moderna) a través de nueve características, y nuevamente a través de preguntas de autoevaluación del maestro para cada característica. El resultado final es un cambio de la academia a personas que pueden complementar la enseñanza y el aprendizaje basados ​​en estándares, o reemplazarlos por completo si queremos ser progresistas y vanguardistas al respecto.

Puedes leer más aquí y seguirla en twitter.

El maravilloso oficio de la pedagogía: 30 preguntas para evaluar su enseñanza

Comunicación oral y escrita

  1. ¿Ofrece a los alumnos oportunidades para hablar y escribir utilizando sus propias voces únicas y genuinas?
  2. ¿Ayuda a los alumnos a generar concentración, energía y pasión en torno a la comunicación oral y escrita que desean realizar?

Pensamiento crítico y resolución de problemas

  1. ¿Promueve y refuerza el hacer cosas que no se han hecho antes, donde usted y sus alumnos tienen que repensar o pensar de nuevo?
  2. ¿Pide a los alumnos que generen y formulen sus propias preguntas esenciales únicas?

Colaboración entre redes

  1. ¿Facilita la comunicación y la colaboración global con sus alumnos?
  2. ¿Ofrece a los alumnos oportunidades para colaborar cara a cara y virtualmente?
  3. ¿Ayuda a sus alumnos a desarrollar sus propias redes de aprendizaje personales?

Curiosidad e imaginación

  1. ¿Promueve, fomenta y refuerza la curiosidad?
  2. ¿Anima a sus alumnos a añadir sus propios «toques personales» a sus experiencias de aprendizaje?

Iniciativa y emprendimiento

  1. ¿Ayuda a los alumnos a involucrarse en un trabajo significativo?
  2. ¿Ofrece oportunidades para que los alumnos asuman riesgos? ¿Tomar su propia iniciativa para hacer cosas?

Agilidad y adaptabilidad

  1. ¿Acepta el cambio como algo normal y natural? ¿Y ayudar a sus alumnos a hacer lo mismo?
  2. ¿Son usted y sus alumnos flexibles?
  3. ¿Usan usted y sus alumnos una variedad de herramientas para resolver nuevos problemas?

Esperanza y optimismo

  1. ¿Modela, enseña, refuerza el diálogo interno positivo? ¿Una actitud de «puedo hacer»?
  2. ¿Ayuda a los alumnos a mejorar su pensamiento de agencia personal?
  3. ¿Expone a los alumnos a historias que describen cómo otros han tenido éxito o superado la adversidad?

Autorregulación

  1. ¿Modela y ayuda a los alumnos a desarrollar y comprender sus propios procesos metacognitivos?
  2. ¿Ayuda a los alumnos a desarrollar su propia capacidad de automotivación?
  3. ¿Ayuda a los alumnos a reflexionar y evaluar sus experiencias de aprendizaje?

Empatía y mayordomía global

  1. ¿Ofrece a los alumnos oportunidades para tomar perspectiva?
  2. ¿Ayuda a todos los alumnos a comprender la interdependencia de todos los seres vivos?
  3. ¿Crea oportunidades para que los alumnos pongan en práctica la empatía? participar en un comportamiento prosocial destinado a beneficiar a otros?

Resiliencia

  1. ¿Ayuda a los alumnos a ver los fracasos como oportunidades de crecimiento?
  2. ¿Alienta y refuerza la propia capacidad de recuperación íntima de los alumnos?
  3. ¿Se asegura de que todos y cada uno de los alumnos sepan «Usted importa»?

Arena

  1. ¿Ofrece a los alumnos oportunidades para trabajar en proyectos complejos a largo plazo?
  2. ¿Ayuda a los alumnos a identificar y reconocer las recompensas de perseverar en tiempos difíciles?

Visión para el futuro

  1. ¿Les da a los alumnos el tiempo, los recursos y la oportunidad de identificar y perseguir sus sueños?
  2. ¿Ayuda a los alumnos a desarrollar los pasos necesarios para lograr sus sueños?
diciembre 22, 2020

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